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我的宗教是科学

婆罗门教到了末法时期,佛教诞生了;宗教到了末法时期,科学繁荣了。科学是现代宗教

 
 
 

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【转载】中美教育的“22个”差异 (转载李炳亭老师文章  

2014-08-03 22:57:34|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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分项                  中国                                        美国

学校要求

把升学当成“办人民满意的教育”

不让一个孩子掉队

教学目标

知识改变命运,一切为了知识,教育唯有知识

忽视“基础知识”,特别看重学生“创造力”、“思维能力”的培养

学习方式

被动接受式和强调死记硬背,用繁重的家庭作业巩固学习成果

自主、合作,自己寻找答案

教学关系

一切以教师为中心

一切以学生为中心

学生评价

听话、老实、低着头走路

勇敢、热心公益、有独立能力

教师评价

讲起课口沫飞溅、干工作任劳任怨、能板住脸镇住学生,同时注重教师学历,认为学历越高水平越高

民主、包容、与学生和谐相处;看重教师职业态度和性格

教学方式

灌输+训练+题海战术+时间策略,统一学习内容、教学进度和标准答案

启发、诱导、讨论,严谨教师将个人观点强加给学生。准许不同层次学生学习不同内容,甚至准许数学课上学地理

教学成果

排列三率:优秀、良好、及格;教师考核就比学生升学率、优秀率

成绩属于学生“隐私”,老师考核看学生社会调查、综合实践

教室意义

学习的场所,严禁干与学习无关的事情

交际的场所,注重精神感受

教师角色

名师出高徒,好学生是教出来的,差学生一概智力有问题,学不好和教师无关

激励者、引导者、帮助者

 教师隐喻

春蚕、蜡烛、铺路石、阶梯

学习中的首席、生命的守护神、思想的孵化器

 

学习目的

为了就业、个人享受,为了父母

学习是自己的事,为兴趣而学

 

校长角色

由上级部门任命,只对上级负责,享受副科级或者处级,负责与上级搞好关系,一般不进课堂

一校之“长(chang)”,有人格魅力、有责任感、道德感,否则会被校委会、教师协会、家长委员会罢免

 

考试目的

为了淘汰。任何考试像上战场,任何监考都会对敌人

开卷,目的是借此让学生丈量出不足,一般属于“探究式”、一周内交卷即可

 

师生关系

要求师道尊严,一日为师终生为父

可以直呼其名,当然最好在名字后面加上“先生”,给教师问好,教师必须同时向学生问好并亲切鼓励、关系学生

 

纪律要求

上课前对老师鞠躬,课上未经教师授权不准说话,发言要举手,听课要端坐,不准迟到和早退,想尿尿要憋着

自由发言,随意进出,可坐可卧

 

召开班会

一般是班级出了事情才召开,教师站在讲台上居高临下地训斥,或者拟定一个主题,每人都必须表决心,时间不够就回去写了第二天上交

必须经过校方、家长、学生同意方可召开。班会一般很想听证会,会上没有审判、批评、硬性要求

 

上学时间

有接近10个月是每天5:30起床,晚上11:00休息,午休1小时左右,住校要缴纳住校费,必须听从生活老师的规定

上课时间每年1000个小时左右,一般社区学校没有寄宿制,主张儿童必须多与父母在一起生活,培训情商和生活能力非常重要

 

 

成长档案

按照上级要求而做,一般锁紧橱子里,只有检查出才抱出来。档案除了考试成绩外,余项就不太严谨

注重记录成长,一般由教师和学生自己填写,向学生开放。学生毕业很多年都精心保留。

 

教材作用

教师喜欢使用教参教教材,要求学生学教材。除此还要为了应付考试围绕教材再开发教辅、各地考题集等。

内容浅显,贴近生活,一般没有神圣的政治说教,重视学生动手能力、社会交际能力和创新能力

 

课外生活

一般不太允许学生参加,理由是安全第一

走进校门就要参与社会活动,赚钱,或者去社区做义工

教育宗旨没有宗旨,因为一直“目中无人”,所有的作为标语的都很难落实,也没人真正落实自由精神、独立能力、着眼于未来“人”的全面发展
本人“学教第一”其它博文也一样力求经典、先进,非常感谢和盼望朋友们、同胞们阅读、研究和传播!   
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